INVESTIGACION CUALITATIVA: DISEÑOS, EVALUACION DEL RIGOR METODOLOGICO Y
RETOS
Hace varias décadas la invesgación metodológica, cualitava e invesgava, no eran tomadas
con gran importancia, muy por el contrario eran muy ignoradas, a parr del año 2000 no da la
subjevidad que el objevo y lo objevo atribuyen a una acción de invesgación previa. Estas
disciplinas han abierto un campo muldisciplinario en el que no podemos hablar de tan solo un
análisis cualitavo, sino de varios donde no hay una realidad subjeva y donde el conocimiento
es construido socialmente basándose en una invesgación de individuos productos muy
conocimientos.
Donde cada po de invesgador se basa en algo diferente pero sosteniéndose en una idea
similar, los invesgadores como parte de su formación enen el compromiso de servir a la
sociedad, en algunos casos se basan en una experiencia previa apoyada por una invesgación
realizada, de forma, producto persona empo, elementos narravos y fenomenológicos al
contario de otros se fundamenta en las propuestas que nacen de los datos obtenidos en una
invesgación del problema, lo que genera un entendimiento de carácter educavo,
psicológico, comunicavo o cualquier otro concretamente.
Existe también una teoría que apoya los análisis y buscan describir los fenómenos, problemas
de una sociedad, población, distribuidas aún más por creencias, edad, cultura, conocimientos,
geogra(a, historia o cualquier otro carácter que ahonde en el problema-solución de este sector
poblacional y otras se encargan de recolectar datos de historias de vida, como sus experiencias,
anécdotas, biogra(as, autobiogra(as, escritos, cartas diarios y cualquier medio que pueda
hablar, describir, o apoyar una información.
Finalizando estamos un época de interacción tecnológica, donde la información está al alcance
de la mano, donde las culturas, etnias, y pueden intercomunicarse a cualquier momento, y con
el auge de nuevas herramientas para el análisis de datos; donde una invesgación cualitava
atraviesa procesos más veloces y nos mueve hacia otra forma de ver, entender y hacer
invesgación; sin embargo esto también representa un reto e incluso un punto tan cerca del
caos que el invesgador no se limita ya a un papel y un lápiz si no a una información veraz o
incierta, o a una pérdida de visión real y latente del problema objevo, puesto que un
programa puede hacer las cosas por nosotros mismos sin esfuerzo de nada.
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